中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉盾 通訊員 方瑋 譚錫源）“部分涉農(nóng)高校在人才培養(yǎng)方面，存在體力型技能培養(yǎng)與機械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不相適應(yīng)，傳統(tǒng)的知識體系與智能化農(nóng)業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)等問題。”在全國農(nóng)林高校發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)第八次研討會上，石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長劉懷鋒建議，在新農(nóng)科背景下，涉農(nóng)高校可通過工農(nóng)交叉融合等方法，改善農(nóng)科人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。

近日，中國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略論壇暨全國農(nóng)林高校發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)第八次研討會在廣州舉行。本次會議由全國農(nóng)林高校發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)協(xié)作組主辦，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦。全國42所涉農(nóng)高校的120余名*學(xué)者與會，探討新時代高等農(nóng)業(yè)教育的改革與發(fā)展。

“今后學(xué)生面對的不是單個農(nóng)業(yè)機械，而是機械群。我們應(yīng)面向未來培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)工程人才。”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)原黨委書記瞿振元認(rèn)為，涉農(nóng)高校只有提升教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化水平，才能更好地培育適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求的農(nóng)業(yè)專門人才。他建議，在新技術(shù)革命浪潮下，涉農(nóng)高校應(yīng)開展教育教學(xué)改革，促進科技與教學(xué)雙向融合。涉農(nóng)高校還應(yīng)通過開新路、育新才、樹新標(biāo)等改革，扎根中國大地，掀起高等農(nóng)林教育的質(zhì)量革命。

“知農(nóng)愛農(nóng)新型人才是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化基石。”華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長劉雅紅介紹說。近年來，該校以立德樹人為根本，聚焦*學(xué)科建設(shè)、聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、聚焦服務(wù)國家重大戰(zhàn)略。學(xué)校還積極拓展辦學(xué)資源，深入開展教育教學(xué)與體制機制的綜合改革，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)所需要的新型人才。

“技術(shù)人才是推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的重要一環(huán)。”溫氏股份副總裁兼大華農(nóng)事業(yè)部總裁陳瑞愛建議，涉農(nóng)高校應(yīng)通過人才共享等校企產(chǎn)學(xué)研合作，讓企業(yè)為高校優(yōu)秀人才提供培訓(xùn)和實驗室學(xué)習(xí)機會。自1992年展開校企合作以來，溫氏與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在長期產(chǎn)學(xué)研合作中，形成了“利益捆綁、責(zé)任捆綁、權(quán)力捆綁、科研捆綁、人才捆綁”的共贏發(fā)展機制。